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Diaporamas du Colloque ASA-SHS sur Slideshare!

Diaporamas du Colloque ASA-SHS sur Slideshare!

 

L’ensemble des diaporamas du Colloque Atelier Sémiotique Audiovisuelle  est disponible maintenant sur la plateforme SlideShare >> https://www.slideshare.net/ASA-SHS/presentations 

Nous remercions très sincèrement tous les intervenants du Colloque pour leurs excellentes interventions qui nous ont apporté une nouvelle perspective de notre recherche. 

Sélection des diaporamas, accompagnés par les vidéos de Youtube et Audio Track pour la narration : 

Exemples concrets d’analyse de corpus audiovisuels à l’aide du studio ASA : le corpus « Mille et une nuits », Muriel CHEMOUNY, 5 décembre 2011 Exemples concrets d’analyse de corpus audiovisuels à l’aide du studio ASA : « From Different Horizons of Rockshelter », analyse visuelle, acoustique et traduction, Jirasri DESLIS, 5 décembre 2011
Présentation des portails thématiques ASA : interfaces, types d’accès aux ressources, et technologies de développement (partie : Interfaces & Architecture d’informations), Jirasri DESLIS, 6 décembre 2011 Les nouveaux usages des ressources audiovisuelles : partage et diffusion sur les réseaux sociaux : Facebook, Twitter, YouTube, DailyMotion, Netvibes, Scoop.it, etc., Jirasri DESLIS, FMSH‐ESCoM, 6 décembre 2011
Les archives audiovisuelles et la recherche en anthropologie : l’exemple du portail PCIA -Patrimoine Culturel Immatériel Andin, Valérie LEGRAND‐GALARZA, 6 décembre 2011 Les archives audiovisuelles dans l’enseignement : le cas de l’usage de vidéos dans l’enseignement en communication interculturelle à l’INaLCO, Elisabeth de PABLO, 6 décembre 2011

 Vous pouvez également consulter d’autres diaporamas des trois Ateliers thématiques sur SlideShare :

 

Les réseaux sociaux de l’ADA (3) – YouTube II

Les réseaux sociaux de l’Atelier Des Arkéonautes

YouTube II : Vidéo interactive avec annotation   

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                          [Jirasri DESLIS]

Articles concernant YouTube  à consulter : YouTube I | YouTube II | YouTube III  [La chaîne « Les Arkéonautes » sur YouTube]

Une autre fonctionnalité fournie par YouTube, est la possibilité de créer l’interactivité entre les vidéos grâce à l’annotation. Par exemple, nous avons mis à disposition sur la plateforme YouTube deux vidéos, intitulées « L’influence de l’industrie minière et sidérurgique sur le paysage de Banska Štiavnica» [1] et « Changing Landscapes » [2]. Ces deux conférences font partie du Colloque « Les paysages de la mine, un patrimoine contesté », filmé en 2008 sur la plateforme YouTube. Nous avons ainsi annoté à la fin de la première vidéo pour inviter les internautes à voir la deuxième vidéo qui est issue du même événement scientifique.

Illustration A:  Texte « See related VDO », annoté à la fin de la vidéo« L’influence de l’industrie minière et sidérurgique sur le paysage de Banska Štiavnica » pour renvoyer à la vidéo « Changing Landscapes » du même évènement scientifique.

Cette annotation permet non seulement de créer des liens entre des vidéos de notre chaîne, mais d’appliquer également cette fonctionnalité pour proposer d’autres ressources vidéo de YouTube dont le sujet a un lien avec un segment précis de notre vidéo. Par exemple, dans notre cas, nous allons tester avec la vidéo intitulée «  Changing Landscape », de Marget Faull (National Coal Mining Museum from England). A la septième minute et quinze secondes de son intervention, il y a une photographie, utilisée pour illustrer son discours concernant la vie des mineurs. Nous avons ainsi intégré une fonction de l’« arrêt sur image ». La lecture de la vidéo peut ainsi être suspendue pour un certain temps.

Illustration B:

Gauche : Texte interactif « A coal Testimony » s’affichant à un endroit précis dans la vidéo.  Droite : Un passage de l’entretien d’un ex-mineur britannique, démarrant à 4 mins 50 sec., retraçant la vie des mineurs

Nous avons ainsi inséré le texte « A coal testimony » à cet endroit et arrêté la lecture de la vidéo pendant une minute (Illustration B – gauche). Nous avons ensuite placé le lien URL sur ce texte pointant vers une vidéo de YouTube, concernant une série de vidéos intitulée « Coal Mining Story » et faite par un ex-mineur, relatant l’histoire et l’importance de cette industrie en Grande Bretagne. Ces vidéos se composent principalement d’images d’archives et de différents entretiens montrant la variété des discours sur ce sujet. Les protagonistes sont par exemple les mineurs et leur famille, les gérants de l’exploitation et les agents publics.

 Dans notre cas, nous avons annoté le passage de notre vidéo à la première vidéo de cette série à la quatrième minute et cinquantième seconde (Illustration B – droite). En effet, ce démarrage dans la vidéo correspond à l’entretien d’un mineur britannique, précédé par une succession de plusieurs images d’archives pour la contextualisation du sujet.

Vidéo à tester : Cliquez sur le texte « A coal testimony » à la septième minute et quinze secondes pour obtenir le témoignage d’un ex-mineur britannique. 

Ainsi, l’utilisation de cette technique de l’annotation nous permet non seulement d’obtenir un mode d’enrichissement de notre vidéo via une référence audiovisuelle précise, mais également de créer un nouveau type de narration non linaire, intégré dans la vidéo, voire la création de la vidéo interactive.

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Cf: DESLIS J., « Usages de plateformes de diffusion de contenus numériques », in. STOCKINGER P. (sous la direction de),Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques, Hermès, à paraître en octobre 2011


[1] URL sur le site officiel de l’ADA :  http://semioweb.msh-paris.fr/corpus/ADA/FR/_video.asp?id=1851&ress=5909&video=9588&format=82

[2] URL sur le site officiel de l’AAR : http://www.archivesaudiovisuelles.fr/FR/_video.asp?id=1601&ress=5213&video=8305&format=69